孩子当上了班干部,是凭其个人的努力,还是家长找老师的结果?
2019-10-11 12:21 来源:

孩子当上了班干部,是凭其个人的努力,还是家长找老师的结果?

近日,有媒体报道,某民办小学名校,一个班上25个人竟然有23个班干部,只有两个学生是“平民”。“平民”之一的“985学霸”家长担心自己的孩子被当成了差生,又怀疑是其他家长“活动”了老师。为此专门去找了老师,第二天孩子回家说:“我已经是班干部了,老师让我当领读员了。”(9月9日红星新闻)

据新闻报道,这个班级当仅剩的2名“平名”学生家长之一,发现孩子不是班干部后,立即找了老师,第二天,孩子就成了“班干部”,这个干部对孩子来说,当得太容易了,也太不容易了。说它容易,是家长一找,立马就能当上,说它不容易,25名学生,23个同学成了班干部,怎么这个同学就当不当不上呢?报道给出的答案已经很清楚了,家长没有找老师吗?也就是说,孩子当班干部与其自身能力、品质没有任何关系,只与外界——家长或其他人员干预相关。这种班干部和班干部任命无疑让其变了味、变了质,班干部不再是有能力的优秀同学担任,而是学生背后谁有关系、谁来找茬谁来担任,这与社会上的“跑官、要官”有何二处?这种情况下的班干部已经失去了班干部的意义,不仅不会打破“官本位”思想,反而会强化的他们的“官意识”,不仅不会锻炼学生,还会带坏学生;强化学生的集权主义思想,消弱甚至扼杀他们的民主意识……

但“毛遂自荐”有别于“跑官要官”。“跑官要官”是通过拉“关系”,走“后门”等方式攫取官职和权力的行为,是见不得阳光的,是不正当的。

消息一出,舆论哗然,公众纷纷质疑为啥设置这么多班干部?班级人人都是班干部,是否折射出教育者的“官本位”思想,又将对年幼的孩子造成怎样的价值引导与影响?也有人认为,这不值得大惊小怪,更不用横加指责,这样做好处多多,一可以为更多同学创设锻炼机会;二可以减轻教师、班干部的管理压力,三还可形成能上能下的氛围,打破“官本位”思想……

孩子当上了班干部,是凭其个人的努力,还是家长找老师的结果?

孩子当上了班干部,是凭其个人的努力,还是家长找老师的结果?

在学校班级中,也有干部,班干部如何设置?设置多少才科学合理?并无明确规定,设置多好,还是设置少好,是见仁见智的事。但无论干部设设多 少个岗位,在如何选聘和任命上却都要有一定的制度和程序,无论是个人自荐、还是同学、教师推荐,都要有一个民主的程序,而不能搞班主任一言堂,在这一点上,人们是人们有共识的。

而在我看来,25个学生,23个班干部,问题的焦点并不在于干部个数的多寡上,也不在于“领读员”是否是班干部上,更不在于如此做法就是为所有学生创设了更多锻炼机会上,问题的关键在于这些班干部是如何“当”上的。

孩子当上了班干部,是凭其个人的努力,还是家长找老师的结果

2019-09-13 17:29 来源:平湖一柱

教子心经

战国时期,秦兵攻打赵国。赵孝成王命令平原君赵胜到楚国去求救,平原君的门客毛遂主动自荐随同前去。平原君与楚王谈判半天没有成效,毛遂手拿宝剑走上宫殿,陈述利害关系,终于打动楚王出兵联合抗击秦国的侵略。后来,就有了“毛遂自荐”这个成语,意思是自已推荐自己。毛遂自荐是相对于“伯乐识才”和他人推荐而言的,都是干部选聘中的一种方式。

原标题:孩子当上了班干部,是凭其个人的努力,还是家长找老师的结果

转载自原创文章:

一个班25名学生23个班干部的确没啥大惊小怪,但是,如果“平民”家长头天找老师,孩子第二天就当上“官”就实在令人惊诧了,更值得令人深思了!

作者,李玉柱,中学高级教师,中国教育新闻网蒲公英评论特约评论员,山东省教育技术装备专家委员会委员。此为平湖一公众号原创首发作品,转载请务必标注来源,违者必究返回搜狐,查看更多

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【家教智慧 第916期】

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