细细品味《致教师》,做有品位的教育人
2019-08-09 13:42 来源:

“抓得住的时间就是黄金,抓不住的时间就是流水”(《致教师》朱永新著P170)

爱的色彩感悟:教书之余的生活更有诗意,巧好是给学生最昂扬 的生命信息传递。肖培东老师说不能把全部的时间都给了教育,听听音乐,走走田间,看看山花。王君老师说,天地大课堂。行走天地,课堂更为广袤。萍语文说,教师要优雅享受生活,才更优雅带来教育的气息。我说,今天我们生活质地是给学生的榜样,让教育高贵和优雅一点,选择的人多一点,教育绵延的力量才更强大一点。

课程的丰富性决定着生命的丰富性,课程的卓越性决定着生命的卓越性。好的课程让知识拥有了生命的温度,师生之间与之遭遇,并将生命体验融入其中时,就能够书写生命的传奇。(《致教师》朱永新著P120)

(25)“无证驾驶”的家庭教育

第一“不言春作苦,常恐负所怀。”此第一镜也。这一镜属于实践操作层面。处于这一层面的老师能够踏踏实实地备好课、上好课,能够组织有效的训练。“却顾所来径,苍苍横翠微。”

(14)说得精彩必须思考得精彩

爱的色彩感悟:在网络时代,成长团队高频用词:寻找同一尺码的人。朱永新教授说:“世界上最幸福的事情,就是与志同道合情投意合的人一起做事。”团队,选择适合自己生命姿态的,交错相容。君不见《福楼拜家的星期天》,在那里有特殊的“场”,谈笑风生,抑或沉默聆听,都是精神的至高交汇。

细细品味《致教师》,做有品位的教育人

《2015:爱教育就是爱自己》朱老师如是说:热爱每一个带来的日子,热爱每一个相遇的人。(《致教师)朱永新著P238)

(18)高层次的精神愉悦

爱的色彩感悟:新教育实验中提出“要想说得精彩,必须是思考得精彩。”,作为教师,做优秀的“舌耕”人,最重要的秘密就是要有语言的力量,具有讲话的技巧,具有行动的力量。说得精彩,必须思考得精彩,说得精彩,更重要的是做得精彩,知行合一,让事实作为语言的佐证,让自己的语言更具有情感的温度。

教师的胸怀有多大,他的教室就有多大,孩子们的世界就有多大。(《致教师》朱永新著P77)

(23)颁奖,你在做吗?

爱的色彩感悟:儿童时期由谁携手带路,就会把周围有形无形的相关东西融入他的头脑和心灵。《发现母亲》(王东华著)中特别强调推动世界的手是摇摇篮的手。做教师,做新父母,我们呵护童话世界的每一天。

(12)教师风格是一间教师的特色根源

爱的色彩感悟:教育科研不是高大上,不是科学工作者的专利。教师也是小小的教育科研者,只要沉下心,记录那些成长的痕迹,加以数据分析,得到更有利于教育教学的方法,就是好科研。让我坚持坚持,将平凡的生活缀连起来,串成一项“珍珠”项链。那些图片,那些文字,那些心灵潮起云涌的记载,就是教育大海边的粒粒珠贝。

而钱老谦逊地说他直到1993年退休还徘徊在第三境界门外,遑谈第四境界。

“行到水穷处,坐看云起时。”此第四镜也。这一镜属于形成语文教育思想、风格或体系的层面。这是语文教育的最高境界。达到这一层面的老师,完全进入了语文教育的自由王国。

朱永新说:“我认为,仅工具性来说,语文教育最重要的是培养学生的听说读写能力,让他们能够更好地沟通与表达,成为一个受人欢迎的人。”(《致教师》朱永新著P131))

韩国总统朴槿惠说过:“要走得快,就一个人走;要走得远,就要一起走。”记住:与谁为伍,你就会成为谁。(《致教师》朱永新著P104)

细细品味《致教师》,做有品位的教育人

朱永新教授:“一个人能走多远,在很大程度上取决于他生命的原型,取决于他生活中的榜样。当我们研究世界上伟大的人物时,就可以发现,他们的成功轨迹中都有形无形地刻印着其生命原型的影响痕迹。”(《致教师》朱永新著P65)

可以说,每一位具有特质的教师就是春天里具有特色的农夫,守望的是百花盛开的园地。自然会获取生命中的姚红魏紫。

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